程彬锋的努力不仅得到了回报，更得到了一些学生家长的认可。自从区作文比赛的硕果在“河东中学”结出，各式各样的条幅在这个县城的行人稠密处成为了吸人眼球的美丽风景。行人在议论着，羡慕着，也有的人在思考着。还没过多久，为儿女着想的家长们就到学校打听消息了，千方百计地找到程彬锋后，家长们流露着惊喜说明来意……一个，两个，三个，五个……来了，又回去了。对于这些学生家长的认可与支持，他甚感欣慰，家长们的要求毕竟不是小事，他还得与李娟萍商量商量，于是让来者带着美好的期盼回家去了。

    程彬锋还没有和李娟萍商量，就把这些喜讯传给了陈方冲，“私人辅导？你这小子还真行，家长们都找上门了，恭喜你了！”陈方冲高兴地说。

    “别高兴得那么早，我又不会分身术，现在又是小孩最需要照顾的时候，我也不忍心天天看着李娟萍忙来忙去的。看来，有的事也不是越成功越好，如果没有这件事了，我也不会徒增这些烦恼。”

    “成家了，就由不得一个人了，很多事也会身不由己。做人，不仅仅是为了获得更多，而是能够开心快乐地活就足够了。不过，这也是件好事，至少证明你得到了家长们的信任和认可……”

    本来是一件单纯的是否答应家长们而开设私人辅导班的事，聊来扯去，人生、名利、欲望等有感慨的问题都扯上了，当然也少不了程彬锋对陈方冲与覃柔柳交往之事的好奇和关心。他们两个现在可是幸福的一对儿，正在紧锣密鼓地计划着走上红地毯。陈方冲还透露了他们相爱的秘诀：“珍惜才会拥有，感恩才会长久。”

    程彬锋与李娟萍商量家长们的这件事了，不出所料，李娟萍一个劲儿的反对，还是毫无讨价还价地反对：“工作都这么忙了，还开设什么私人辅导，你还嫌不够累吗？不管你怎么想的，我决不会同意的，除非我不是这个家的女主人！”没办法，跟陈方冲说的一样，在现实面前困难多多，障碍重重，或许是时机未到吧，正好，自己还可以好好规划一下。于是程彬锋委婉地回绝了家长们的盛情。

    区作文比赛的成功，让他更了解学生的心理发展、心理愿望。先要有兴趣，才能在这方面取得进展，逼迫之下是没有动力的，事实比说教在这方面更形象更生动，给人的印象也比较深刻。开学初，学校又发生了很少发生的一件事：两个初三的学生因恋爱而被学校处以留校查看的处分。按学校规定，凡恋爱者一经发现查实就勒令退学。可其中的一个公子哥却是某局长的掌上明珠，学校便把这大事化小，这样的处分足以起到杀鸡敬猴的作用了。为什么经常会发生这些事，老师不是经常提醒学生以学业为主吗？还不知花了多少口舌举了多少惨痛的例证，可为什么屡禁不止？作为老师，不能正确的洞察学生的心态变化，可以说是老师的失职，更可悲的是等事情发展成了不可逆转的时候，才严肃而认真的站出来处理，这不是有些好大喜功和自伤颜面吗？如果控制好苗头，还有必要如此没有人情地大动干戈？一句话可以概括这种现象：老师对学生的了解和关注程度不够！

    于是，灵感又来了，想写篇探讨学生心理发展的小说，又局限于对学生的理解太少，怎样才能更好的理解呢？在李娟萍的提醒下，程彬锋想到了两全其美的好方法：问卷大调查。

    要在全校举行问卷大调查，必须要得到校长的同意，程彬锋忙着收集能说服蓝校长的理由——能够找出学生的心理变化的因素，知道他们在想什么然后才好对症下药，才更有利于学生的学习和老师教学工作的开展，能够防患于未然……在程彬锋的精心准备下，蓝校长同意了他的做法，还让程彬锋立刻着手这件事。

    有了蓝校长的支持，事情办理起来就顺利多了，经过几个老师的一个多星期的采集、讨论和撰写，一份较全面的问卷终于出炉了。几乎覆盖着学生学习生活的全部，如学生需要什么样的老师，怎样的教学方法，怎样对待学习，怎样认识早恋和处理好早恋，怎样才能更好的了解学生的心理，学生对学校有什么意见和建议等。这份问卷采用了主观题的题型，同时还是无记名作答。学生回答的空间大了，自由的程度广了，大多数学生都如实地把自己的心里话展现于问卷上，有的学生还把一些颇有见地的建议写了出来，真可谓只有允许“百花齐放”，才会看到更灿烂的文明。

    喜人的答卷出乎老师的预料，学生有很多想法，有些事情在老师看来是小事，却严重地影响着学生的学习和生活；有的想法是老师们根本想不到的，有的建议很有利于教学，虽然只是简单的方法，却能有效地运用于教学；有的只是很简单的文字，却能起到惊醒梦中人的效果，让老师们用手拍脑门：哦，原来还可以这样！

    蓝校长马上指示各班的班主任把学生的意见或建议整理出来，并提出对有亮点及值得探讨的观点在全校老师会议上进行交流和讨论，择善而从之。

    这次的会议很隆重，以往开会都是先各部门的领导开会，然后这些部门领导再把会议精神传达给各自管辖的老师，现在是全校老师集中地图书馆，连对学生的管理权都下放于各班的班干。瞧那阵容，可知隆重了。

    大会开始了，先是校长简要地说明这次大会的目的，然后就是各班班主任朗读较有代表性的学生意见。为了节约时间，凡与前面老师朗读内容大同小异的均可跳过，尽管如此，几十个班的班主任轮流读完，居然花了近两个小时。接下来就是老师对学生的这些意见交流讨论，再发表看法，及举手表决。人多思想杂，意见很难一致，即使一些很好的想法也因得不到半数的老师的通过而放弃。特别是对“早恋”这个问题，更是不能被老师接受，有许多老师很干脆：早恋就是早恋，不允许就是不允许，还有必要去分析吗？当然也有许多建议值得众多老师重视和吸收。如学生喜欢老师的博学、幽默、灵活机智。虽然为人师，却不摆架子，让学生觉得像朋友一样。同时学生还道出了学校目前存在的缺陷及管理不到位的问题……最后校长总结，这次大会没有取得预想的效果，可能是时间太紧准备不足的原因。刚才通过表决的意见就作为各位教师重点实施的计划，明天由教务处整理出来，希望这些计划的实施能给学生一定的帮助。如果哪位老师对学生的意见还存在异议或另有想法的，可以把它整理了出来，交给各年级主任，由年级主任审核后再上交教务处定夺……大会结束时，已经六点钟了。

    话说探讨学生的心理发展及其变化，又探讨出些什么名堂呢？在还没有开会时，他曾粗略地看过几个班的问卷，很多学生提及单看考试成绩而评定一个学生是不公平的，还有学生认为自己对考试是既惊又怕，想考好成绩又担心考不出好成绩，被考试给吓坏了……为什么就没有老师提出这些问题呢？难道是老师害怕学生问这样的问题？目的何在？原因何在？要想弄清这些问题，只有靠自己为学生代言了。会后，程彬锋不满地想着。