原来，宗老师因为演奏《病中吟》吃过亏，他爱人怕他再挨批，他就让李家宝跟他学《赛马》。得到名师的指点和真传，李家宝的琴艺飞速提高。禁不住，他十分振奋，每次操琴，都要想一想他重新立下的弘愿。他要做演奏家，学刘天华，学瞎子阿炳，让中国的二胡成为世界艺术殿堂的瑰宝。不由自主，他想起了他和赵岚联合发出的《倡议》，终生进行比赛的愿望重新有了确切的着手处，学习二胡的兴致也就越来越浓厚，就连精神状态，也发生了巨大的变化，乃至宗老师还有待“解放”的事实，也被他忽略了，只求能够早日实现亲自拓展二胡技艺的愿望。郝玉梅终日守在他的身边，他高兴郝玉梅就高兴。一次，郝玉梅听到宗老师对他的表扬，回到家里，就非常愉快地问他：“宗老师说你是在用心灵演奏，而且第一次听你拉曲子，就听出了你报国无门的情感，你是怎样把曲子的情感揉进弓弦的呢？”

    “其实，你已经亲口对宗老师讲过了。”李家宝微微一笑，就慢悠悠地向她解释起来，“我的经历决定了我曾经有过的愤懑和惆怅，我就用这种感受去想象理解体会刘天华当年的真实心境，演奏时我就把我当成刘天华，用他的情感驱动我手中的弓弦，让整体的音符处于动态，随着脉搏真实地涌动内涵。没想到，宗老师一搭耳朵，就给听了出来，他真不愧是著名的二胡演奏家！”

    “那我来给你演奏，你也来检验检验我！”说罢，郝玉梅有意抑制她的兴奋情绪，操起琴来，刻意去想自己得不到李家宝热吻时的心情，不知不觉，却将她对李家宝的情感，以及她好不容易才得到今天的愉悦情绪融进了她的曲子。

    李家宝听罢，立刻摇头：“不对，曲子宣泄的是悲愤情绪，是通过病人的不快，吟叹整个民族的压抑，滑把是曲中不安于病态的最强烈的悲鸣，你的滑把却流露出某种满足。”

    “真的呀？”

    “真的。”

    “那你再来，我听。”

    李家宝左手抚弦，右手持弓，又是一番凝思，琴声一响，那曲子果然流淌出一种愤然不甘、病中求愈的情绪。

    “好！大有长进！大有长进！”突然，门外有人高声赞叹。原来，郝父和妻子刚刚从上海回到家里，一进院子，就听到了二胡的声音，侧耳细听，同女儿过去的演奏相比，大有一种今非昔比的感觉。他惊喜异常，人未到，先兴奋，满面春风，兴冲冲地开门，踏进屋子，却惊异地怔住了，眨着眼睛，看着手持二胡的李家宝，颇为疑惑，“是你？刚才是你在演奏？”

    曾被郝父请出院子的李家宝，突然被堵在人家的家里。禁不住颜面发热，耳朵发烧，就像他是个不要脸的偷花贼，不知所措地站起来，心中慌乱，却不得不规规矩矩，声音怯怯地回答人家的问话：“郝叔，是我。你们回来啦？”

    “你也会二胡？你是什么时候开始学的？谁教的你？”玉梅的父亲仿佛完全忘记了旅途的疲劳，连久违的女儿，也顾不得去多管，只管连连询问李家宝。

    李家宝老老实实地回答：“您和大婶儿去上海以后，我先和玉梅学，后来又拜见了少年宫的宗老师。”

    “什么？是我和玉梅母亲去上海以后你才学的二胡？”郝玉梅的父亲愈加惊讶。

    当事者迷，旁观者清。李家宝见他轻轻地摇着头，也不知他是吃惊，还是他根本不相信。忽然，一向温婉的郝玉梅变得十分乖觉，看见李家宝没能理解她父亲的问话，立刻出言相助：“当然是你们走后啦！”她从父亲的表情里，已经看出父亲对李家宝的另眼看待，父亲的眼神明明在表示，他遇到了奇才。郝玉梅的欣喜之情顿时奔放洋溢，尽管没能像以往那样，父母从外地一回来她立刻就扑到母亲的怀里搂着母亲的脖子亲近、撒娇，但她听到父亲对李家宝的赞赏，看见父亲对李家宝悟性的惊奇，比扑进母亲的怀里还兴奋，还舒坦，便趁热打铁，有意夸赞李家宝：“他学什么都快，不然，班里的同学能管他叫大学委吗？”

    郝玉梅的母亲不禁也赞叹：“李家宝的悟性可真好，这么短的时间，达到这样的程度，简直不可思议！”

    “他刻苦，当然就有悟性啦！”郝玉梅炫耀的语气里，流露着孩童般的得意，更流露着她对美好生活的憧憬。

    可是，李家宝却无法忘记曾在这里被请出院子的屈辱，他担心再讨没趣，就自以为知趣地向郝玉梅的父母告辞：“大叔，大婶儿，你们刚刚回来，我得走了……”

    “家宝！”郝玉梅急切地阻止他。

    “别别别，你别走，别走哇！”几乎与女儿同时，郝玉梅的父亲忙不迭地挽留他，“你还不知道，我和玉梅母亲从上海给玉梅带回来许多好吃的，你赶上了，就是你的口福。你别忙着走，也许咱爷俩很有琴缘呢！”说到这里，他就回头吩咐玉梅的母亲，“玉梅妈，你快去弄饭，让我和玉梅再听听李家宝拉曲子。”吩咐过玉梅的母亲，他便亲切有加而又急不可待地鼓励李家宝，“来，不要紧张，按你对曲子的理解放开手演奏，把全曲再来一遍！”

    此时，郝父已经完全忘记了李家宝将来会不会有好工作的事情，真心实意地挽留他，一心希望他能放松地在自己家做客，无拘无束地拉琴。李家宝这才发现，郝父热衷于乐器，乃至爱屋及乌，禁不住，获得些许的安慰。一丝窃喜悄悄地爬上了心头，这窃喜迅速蔓延，蓦地，与他必须有个好工作的窘境生硬地撞在一起，令他猛然想起了尊严。当即，他那欣喜的情绪就被一种寄人篱下的感觉取代了。可是他不能离去，再难堪，也必须争取眼前这位琴师对他的认可。他只得听从吩咐，重新操起已然被他放下的二胡，闭目凝神努力摒除杂念，直到真正进入曲子的境界，才以准确的情感控制手中的弓弦。他聚精会神，凭心弄曲，曲淌情溢，收了手，曲尽意犹在，琴声仿佛仍在萦绕。

    “好，好！”郝玉梅的父亲兴奋不已。

    李家宝猛然一惊，睁开眼睛才回到现实中，才蓦然想起，他是在给郝玉梅的父亲拉琴，立刻变得十分窘迫。

    “好，太好了！你已经做到了忘掉周围的一切，不容易，实在不容易！操起琴来，就应该进入意境，以曲胆做琴心，以琴心为己心，必须这样！这一点玉梅就没做到。嚼着点心拉悲曲，拉出的曲子还能悲切吗？琴心与人心构不成知己，就怎么也做不到熟能生巧。只有心到手到，手到心在，久而久之，手就会产生一种灵性，自己也会知道轻重缓急。哪怕是遇到意外的事情，不敢伤神，一出手也有准儿。心手合一，琴艺就炉火纯青了。可是心手怎么合一呢？全靠十个字，练出悟性来，带着悟性练！”郝父对李家宝已有的琴艺发自内心地进行品评和指点，激动不已的情绪尽在他的言表。

    从此，郝父就像换了个人似的，拿李家宝就当是家里的一分子，只要一有空儿，就帮他练二胡，还经常留他在家里吃饭。天晚了，还真心实意地留他睡沙发。但李家宝始终坚持回家，不管多晚也回家。玉梅父亲见他非常吃苦，就情不自禁地埋怨他：“李家宝啊李家宝，怎么回回起跑你都蹲在前边，总是外道啊？”

    李家宝颇有自知之明，时刻不敢忘记他的宏愿，虽然有了玉梅父亲的指导，但一有时间，仍到宗老师家里去求教。宗老师深深地喜爱他，十分欣赏他的悟性和韧性，待他非常热情，教他也格外认真，并且从他每一次的练习中，总能听出他的进步里也有郝父郝志发的指导，对他博取众长的做法，也很赏识。

    李家宝的琴艺日渐进步，郝家充满了幸福与和谐的氛围。郝家父母已经完全认可了他和他们爱女之间的关系，郝玉梅几乎变成了一只快乐的小鸟，忙里忙外，一天到晚，一边同李家宝一起学习二胡，一边期待着幸福感人的那一天……

    可是，一九六九年十月二十三日晚上