表象具有直观性，概括性和可操作性。库珀和谢帕德通过心理旋转实验证明了表象的可操作性。

    想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。

    想象的品质包括想象的主动性，丰富性，生动性，现实性，新颖性和深刻性。

    从有无目的性和计划性的角度，可以将想象分为有意想象和无意想象。

    有意想象又称随意想象，是指有预定目的自觉进行的想象，有时还需要一定的意志努力。

    例如在居室装潢前，我们对房间布置进行的想象，它包括再造想象，创造想象等。

    无意想象又称不随意想象，是指没有预定目的，不由自主的产生的想象。例如，学生常常出现的白日梦现象。梦是无意想象的极端表现。

    根据创造程度的不同，有意想象又可以分为再造想象，创造想象和幻想。

    再造想象是依据词语或符号的描述，适宜在头脑中形成与之相适应的新形象的过程。

    例如，人在阅读文学作品，历史文献，工人看建筑或机械图纸，学生听到教师对课文生动形象的描述时，头脑中出现的有关事物的形象都属于再造想象。

    再造想象产生的条件包括，必须具有丰富的表象储备。为再造想象提供的词语和实物标志要准确，鲜明，生动。正确理解词语与食物标志的含义。

    创造奖项是按照一定的目的任务，使自己以往积累的表象在头脑中独立的创造出新形象的过程。

    例如，科学家对于科学研究的设计和研究成果的预见，革新家对生产工具和产品的改革与发明等都是创造想象的过程。它是一切创造性活动的组成部分。

    创造想象产生的条件有强烈的创造愿望。丰富的表象储备。积累必要的知识经验。原型启发。积极的思维活动。灵感的作用。

    幻想是一种与生活愿望相结合，并指向于未来的想象。

    幻想是创造想象的一种特殊形式，与一般的创造想象相比，具有下面两个特征，一幻想体现了个人的愿望，是向往的形象。二幻想尝试创造性活动的准备阶段。

    幻想可以分为科学幻想，理想，空想三种形式。

    科学幻想是科学预见的一种形式，具有进步意义和有实现可能的积极幻想，如太空移民。

    理想是符合事物发生规律，有实现可能的积极幻想，如想成为科学家。

    空想是根本不可能实现的，与客观现实相违背的消极幻想，如黄粱一梦。

    想象的加工方式有粘合，夸张，拟人化和典型化。

    粘合是把两种或两种以上客观事物的属性，元素特征或部分结合在一起，而形成新形象的过程。如孙悟空的形象。

    夸张是改变客观事物的正常特点，对某些特点加以夸大和强调，使其增大缩小数量，加多色彩加浓等。如千手观音的形象。

    拟人化是把人类的特性特点加在外界事物上，使之人格化的过程。如雷公电母等形象。

    典型化是根据一类事物共同的典型的特征，创造新形象的过程。如鲁迅小说中的人物模样往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。

    想象的功能有预见功能，补充功能，替代功能和调节功能。

    预见功能是指它能预见活动的结果，指导活动进行的方向。

    补充功能借助想象可以弥补人们认识活动的时空局限超越个体狭隘的经验范围，获得更多的知识。

    替代功能在现实生活中当人们的某种需要，不能得到满足时，可以借助想象从心理上得到一定的补偿和满足。

    调节功能，想象对机体的生理活动过程有调节作用，它能改变人体外周部分的机能活动过程。