送走了历史，迎来了语文。

    话说石子的这位语文老师也是能侃之辈，其侃计不下于政史地老师，毕竟是专业搞语言的嘛，侃也是看家本领之一。补课的第一天就给一群在高考中折翼的天使上了一堂感情课，特别强调了处理异地恋的重要性。

    “大学嘛，就是一条鸿沟，情人在里头，而你在外头”。

    为了给并不坚强的心灵减压，为了不让异地的相思影响到学子们对第二次考高的追求，这位语文老师建议：如果你爱他就放弃他。然后又以亲身经历和距离来论证，一节课下来，好像口述了一篇超长的高考作文，论点鲜明，论据充足，感情真实，极具感染力。

    那一节课下来，好多鸳鸯都各自飞了。

    今天的这节课，这位情感专家带来的可不是什么《爱情宝典》，石子拿到手中页子一看，几个大字赫然是《古代诗歌鉴赏的万能公式》。石子看了以后哭笑不得，同时也悲痛欲绝。当做语文试题也需要用万能公式套的时候，中国的教育就好比一个无解的方程了。石子不明白，中国的教育除了教育部门的领导和教师以外，究竟还有什么再活着。就连那些活着的也只是浪费空气，占用土地的一堆肉罢了。

    所谓语文，不过就是想象力和创造力的魔鬼、培养思维机器的车床罢了。

    所谓政治，不过是谎言和废话的集锦罢了。

    所谓历史，永远都是统治者的遗书。

    。。。  。。。

    石子的这位语文老师有点儿那个，古时候叫奶油小生，长得漂亮的现在又叫花美男。他曾经也教过石子语文，不过那时石子的身份是应届生，沧海桑田，只不过一年而已，都是三年，有的人河东，有的人河西。刘子魁，人不如其名，人送外号昵称“猴哥”。不知道为什么，同学们总有给老师送外号的习惯，而且有的还很有时代感，譬如石子读初一的时候，有一老师名叫马莉，那个时候比较流行“超级玛丽”，因此那老师便有了这个著名的称号。初三的时候，电视上热播苏有朋贾静雯版的《倚天屠龙记》，一喜欢揍人的老师便被叫做“太极”，而一女老师便被叫做“灭绝”。

    “猴哥”之所以和猴子扯上关系，不是因为人猴同祖，而是因为他那一张玉面酷似孙悟空，并且笑起来还很活泼可爱。

    猴哥讲课声声慢，吃一个葡萄吐一个葡萄皮，字句之间，间隙比较大，不过颇有抑扬顿挫之感。最难的是他偶尔还有些孙大圣的调皮小幽默，让沉寂如一沟绝望的死水得得课堂泛起轻松的涟漪。

    猴哥有孙悟空的脸，却没有孙悟空的胆。缺乏“叫兽“的霸气，不过这也怨不得他，谁让他还不是教授呢，甚至不是一名“叫狮”，安安分分地做好自己的本分。不过他那种懒羊羊的绵羊音石子倒不讨厌，至少他不是靡靡之音。猴哥性情温和，很会卖萌。不过在一群“90 ”后面前，显得很柔弱，石子认为他肯定不是属猴的，必须是属羊的。他布置的作业很少，当然交作业的人就更少了。至于听他讲课的，几乎濒临灭绝了。童鞋们有得听周杰伦，有的看郭敬明韩寒，有的忙着种菜，有的和网友聊天，很少有人理会讲台上那个滔滔不绝的。不过这也有个好处，那就是他的课堂是最安静的，教室里除了他口中的声波，就是按键声和翻书声了（注意：是课外书）。

    有时候猴哥声情并茂一段后，发现并没有听众喝彩，便不高兴地从讲台上款款而下，在走道来回巡视，这时总会引起一阵骚乱。猴哥所行之处，掀抽屉声和纸张磨擦声不绝于耳，不用怀疑，这正是藏手机和换书的声音。这招“瞒天过海”同学们早已练得出神入化，迅雷不及掩耳差可拟。片刻之后，桌面被语文课本粉饰的相当太平。“一本正经”的等待检阅。猴哥目光扫过之后，那些玩意儿有粉墨登场，童鞋们又重新回到各自的极乐世界。可怜的猴哥啊，他看都的永远是我们最美好的一瞬间，就像领导来我校检查一样。

    猴哥还有一大特点 ——害羞。每次有同学回答为题爆出笑果时，猴哥都会以书遮面，只将两道眼缝施舍给大家，将“犹抱琵琶半遮面”上演的淋漓尽致，以至于同学们学到白居易的《琵琶行》时，感觉不是在上课，倒是在看视频，好一个真人般的琵琶女！

    石子恨应试教育，所以也连带着恨这种应试教育的直接贯彻者——人民教师，就像我们恨日本人，连带这也抵制日货一样，日货本生没有错，但是他们是日本人制造的，它们就遭中国人厌恶了，这就叫恨屋及乌吧。石子曾经写过一篇文章，叫《教育杀人》。其实当时写下这个题目时，石子也是于心不忍的，毕竟教育这玩意儿一直以来都被认为是利国利民的大事儿。“百年大计，教育为本”，“科教兴国”，“知识是第一生产力”，这样的口号我们喊了几十年，也汗了几十年。多么神圣而又庄严的口号，激励了多少有志青年而为之浴血奋斗，当然，其中也不乏优质者。曾经的“素质教育”喊得是多么嘹亮，就连毛主席他老人家也提出过“德智体美劳”的口号。而如今所有的一切只流于形式，如果“浪费时间等于慢性自杀”的话，好极了，中国学生大多数看来都有轻生的欲望，因为中国的教育 纯属浪费时间。还有一句更阴的，叫做“浪费他人的时间等于谋财害命 ”，那么中国的教育工作者都是罪恶的刽子手了，而且中国学子众多，仅高考考生每年都直逼千万，这规模远远超过南京大屠杀啊！

    石子认为教育杀人分两种。一种是直接毙命式。这种杀人方式来的直接，来得痛快，无疼痛，见效快，一般除了会给学校造成些许麻烦以外，不会留下后遗症，干净利落。如落榜跳楼类的，他们的想法比较简单，总结起来，就是：你让我金榜题名，我就跳龙门；你让我名落孙山，我就跳楼给你看。与其从榜上落下来活着，不如从楼上落下来死了算，或许还能捡个“牺牲”的名声，我们管这种考生叫“高考烈士”。比起“高考烈士”的自杀，其他的他杀就臭名昭著了，比如自尊心杀人，虚荣心杀人，嫉妒心杀人。。。。。。

    这第二种就是间接杀人式，它对少年的影响是潜移默化的，渗透于骨髓，却了然无痕。杀人于无声无形，此乃杀人之最高境界。例如某某少年班 ，进去的都是少年天才，而出来的却是老年痴呆。近些年来，奥数班的杀伤力已经有目共睹，奥数就好比一门威力巨大，但很容易走火入魔的邪门武功，而不少家长只看重这威力巨大，为了光宗耀祖，为了将门派发扬光大，毅然把孩子送入虎口，去赌那万中无一的成活率，孩子变成了实验品。

    石子一向认为现在这个世界上只有两片净土，一个是刚来到世上不久的孩子，一个是即将离开人世的老者，前者未受污染，后者已经进化。

    猴哥说：有什么样的人民，造就什么样的政府。而石子认为，有什么样的教育，也会造就什么样的人才。我国的腐败的责任不仅仅在于贪官污吏，不仅仅在于我们的体质更在于我们有着成千上万的对着这种腐败起推动作用的人民。

    封建两千多年了，我们的民族早已形成了一些习惯，逆来顺受的奴性，左右逢源的中庸，我们习惯了适应，却对改变过敏。就拿腐败问题来说，我们大家都看在眼里，却都藏在心里。党知道，政府明白，人民也清楚。可是却很少有人想着去改变。即使是最最下层的农民，农民工，这些挣扎在温饱线上的腐败的受害者，弱势群体，当他们的利益受到侵害时，他们首先想到的不是去维护 ，或许也有知道去反抗的，结果也只是伤得更深。我看到很多家长这样教育孩子：好好学习，将来做官，就可以挣到很多钱，有很高的社会地位，就不怕别人欺负了，而且还可以欺负别人。这就好